Vurdere om en modell er gyldig
En modell er en FORENKLING, ikke virkeligheten. Derfor er neste spørsmål alltid: for hvilke verdier gir den mening? En modell for antall solgte iskrem som funksjon av temperatur er ubrukelig ved , og en befolkningsmodell med eksponentiell vekst gir etter hvert flere mennesker enn det er plass til. Å oppgi GYLDIGHETSOMRÅDET – hvilke -verdier modellen skal brukes for – er en del av svaret, ikke en ekstra kommentar. For å sjekke hvor god modellen faktisk er, sammenligner du med virkelige, målte verdier: AVVIKET er forskjellen mellom det du observerer og det modellen sier, . Et lite avvik betyr at modellen treffer godt; et stort eller systematisk voksende avvik betyr at modellen bør justeres eller byttes ut.
Gyldighetsområde
Avvik
Tips
- Spør alltid: hva skjer når blir veldig stor, og når ? Modeller ryker nesten alltid i ytterkantene, ikke i midten.
- Negative verdier for antall, tid eller lengde er et varsel: enten er gyldighetsområdet for vidt, eller så er modellen feil.
Eksempel: Når slutter modellen å gjelde?
En modell for høyden til en plante er cm, der er antall uker. Hva sier modellen etter uker, og er det rimelig?
| t (uker) | h(t) (cm) | Rimelig? |
|---|---|---|
| 0 | 5 | ja |
| 4 | 13 | ja |
| 100 | 205 | nei |
- Modellen testes ved
- , og cm
- modellen sier altså at planten er over to meter høy etter to år, og fortsetter å vokse cm hver uke i all framtid
- ingen plante vokser lineært for alltid; veksten flater ut. Modellen er brukbar bare for små , ikke for .
Alternativ forklaring/metode: Regn ut avviket punkt for punkt
Alternativ metode – innenfor pensum, men ikke hovedmetoden her
Sammenlign med målte data
I stedet for bare å vurdere modellen med sunn fornuft, sett opp målte verdier ved siden av modellens verdier og regn ut differansen for hvert punkt. Er avvikene små og tilfeldig fordelt over og under, treffer modellen. Vokser avvikene systematisk i én retning, har modellen feil form – og da hjelper det ikke å justere tallene, du må bytte modelltype.
| t (uker) | Målt (cm) | Modell (cm) | Avvik |
|---|---|---|---|
| 0 | 5 | 5 | 0 |
| 4 | 12 | 13 | -1 |
| 20 | 35 | 45 | -10 |
Oppgaver
Prøv minst én oppgave på hvert nivå.
Lett(3)
L-21Er en modell det samme som virkeligheten?
Vis fasit
| Beregning | Resultat |
|---|---|
| En modell forenkler for å kunne regne | |
| nei, den er en forenkling |
- En modell forenkler for å kunne regne
- nei, den er en forenkling
L-22Hva kaller vi -verdiene der modellen skal brukes?
Vis fasit
| Beregning | Resultat |
|---|---|
| Området modellen gjelder for kalles gyldighetsområdet |
Området modellen gjelder for kalles gyldighetsområdet
L-23En modell gir solgte billetter. Hva er galt?
Vis fasit
| Beregning | Resultat |
|---|---|
| Modellen gir -3 billetter, men antall er aldri negativt | |
| vi er utenfor gyldighetsområdet |
- Modellen gir -3 billetter, men antall er aldri negativt
- vi er utenfor gyldighetsområdet
Middels(3)
M-21. Hva er , og hva betyr det?
Vis fasit
| Beregning | Resultat |
|---|---|
| Sett t | 0 i 2t + 5 |
| 0 + 5 | 5 |
| 5 cm, altså høyden ved start |
- Sett t = 0 i 2t + 5
- 0 + 5 = 5
- 5 cm, altså høyden ved start
M-22Modellen beskriver en bestand. Hva blir omtrent?
Vis fasit
| Beregning | Resultat |
|---|---|
| 100 gange 1,2 opphøyd i 50 | |
| 1,2^50 er ca. 9 100 | |
| 100 gange 9 100 | ca. 910 000 |
- 100 gange 1,2 opphøyd i 50
- 1,2^50 er ca. 9 100
- 100 gange 9 100 = ca. 910 000
M-23Er svaret over realistisk for en bestand i et lite område?
Vis fasit
| Beregning | Resultat |
|---|---|
| 910 000 individer i et lite område er umulig | |
| nei, modellen bryter sammen |
- 910 000 individer i et lite område er umulig
- nei, modellen bryter sammen
Vanskelig(3)
V-21En modell treffer godt for mellom og , men bommer stadig mer over . Hva bør du gjøre?
Vis fasit
| Beregning | Resultat |
|---|---|
| Modellen treffer bare mellom 0 og 10 | |
| oppgi gyldighetsområdet som 0 til 10 |
- Modellen treffer bare mellom 0 og 10
- oppgi gyldighetsområdet som 0 til 10
V-22Målt verdi er , modellen gir . Hva er avviket?
Vis fasit
| Beregning | Resultat |
|---|---|
| Avvik = observert minus modell = 48 - 45 | 3 |
Avvik = observert minus modell = 48 - 45 = 3
V-23Alle avvikene er positive og vokser med . Hva forteller det?
Vis fasit
| Beregning | Resultat |
|---|---|
| Systematisk voksende avvik i samme retning | |
| modelltypen er feil, ikke bare konstantene |
- Systematisk voksende avvik i samme retning
- modelltypen er feil, ikke bare konstantene