Ordne og sammenligne tall

1.–2. trinn

Hvem i klassen er høyest, og hvem har flest klistremerker? Å ordne betyr å sette ting i rekkefølge, for eksempel fra minst til størst. Å sammenligne betyr å finne ut hva som er mest, minst eller like mye. Dette gjør vi hele tiden – med tall, mengder og former.

Bygger på: Tallinja (1.–2. trinn)

Start: Ordne tall og mengder →

Vanlige feil

Vanlig feil	Gjør heller dette
Snur «mer enn» og «mindre enn»: sier at 4 er mer enn 7 fordi 4 nevnes først.	Se hvor tallene ligger på tallinja. 7 ligger lengst til høyre, så 7 er mest – uansett rekkefølgen du sier dem i.
Blander sammen egenskapene når man sorterer, f.eks. sorterer noen etter farge og andre etter størrelse i samme rekke.	Velg én egenskap og hold fast ved den hele veien – enten farge eller størrelse, ikke begge om hverandre.

Til foreldre / leksehjelper

Kompetansemål fra læreplanen (Udir)

ordne tall, mengder og former ut fra egenskaper, sammenligne dem og reflektere over om det kan gjøres på flere måter (se hos Udir)

Eleven skal kunne sammenligne og ordne tall og mengder etter størrelse (flest/færrest, størst/minst) og forstå at det finnes flere måter å sortere ting på, avhengig av hvilken egenskap man ser på.

Slik kan du hjelpe

La barnet sortere leker på flere måter: etter farge, størrelse og type.
Sammenlign mengder i hverdagen: «hvem har flest?», «hvor mange flere?»

Nye begreper

Sortere: Å dele ting i grupper etter en egenskap, f.eks. farge eller størrelse.

Pedagogikken bak

Å sortere etter egenskaper og innse at det finnes flere gyldige inndelinger, trener logisk tenkning og begrepet «egenskap». Å sammenligne tall bygger direkte på tallinja og plassverdi.

Vanlige feil å være oppmerksom på

Se «Vanlige feil» over for en oversikt over misforståelser å se etter, og hva som er riktig i stedet.