Klokke og kalender
5. trinn
Bussen går klokka 14:35, og turen tar 25 minutter – når er du framme? På 5. trinn regner vi med tid. Vi finner hvor lang tid noe tar, når noe starter og slutter, og løser hverdagsproblemer med timer og minutter. Husk at en time er 60 minutter – ikke 100 – så tid regner vi litt annerledes enn vanlige tall.
Bygger på: Klokke og kalender (1.–2. trinn)
Start: Lese halv, kvart og 24-timers klokke →- 1Lese halv, kvart og 24-timers klokkeUndertema
- 2Regne med tid (timer og minutter)Undertema
- 3Tidsintervaller og varighetUndertema
- 4Problemer fra hverdagen med tidUndertema
- 5Ord og uttrykkOrdliste
- 6Sjekk din forståelseQuiz
Vanlige feil
| Vanlig feil | Gjør heller dette |
|---|---|
| Tror «halv tre» betyr 3:30 (halv PASSERT tre) i stedet for 2:30. | «Halv tre» betyr halvveis PÅ VEI mot tre, altså 2:30 – ikke 3:30. Tenk «halvveis TIL neste time», ikke «halvveis forbi forrige». |
| Regner som om en time har 100 minutter: 40 min + 35 min = 75 min «= 1,15 time». | En time har 60 minutter. 75 minutter er 1 time og 15 minutter, ikke 1,15 time. |
| Trekker minutter feil vei når man regner baklengs fra et klokkeslett. | Skal du finne når noe må starte, trekk varigheten fra sluttiden: 08:10 − 20 min = 07:50. Tegn en tidslinje hvis du blir usikker. |
Til foreldre / leksehjelper
Kompetansemål fra læreplanen (Udir)
- formulere og løse problemer fra egen hverdag som har med tid å gjøre (se hos Udir)
Eleven skal kunne regne ut tidsintervaller og varighet, for eksempel når toget går klokken 14:35 og tar 1 time og 50 minutter og man skal finne når man er framme, i praktiske hverdagssituasjoner, ikke bare lese av klokka. Dette forutsetter at eleven først kan lese halve og kvarte timer og forstå 24-timers klokke – noe som ikke er undervist tidligere (1.–2. trinn dekker kun hele timer).
Slik kan du hjelpe
- Bruk faktiske situasjoner, for eksempel: middagen er klar 17:00 og tar 45 minutter å lage – når må dere begynne?
- Tegn en tidslinje sammen og marker start, varighet og slutt når dere regner med tid.
- Vis teknikken med å hoppe til nærmeste hele time først (f.eks. fra 14:38 til 15:00 er et hopp på 22 min), så hele timer, så resten – mye lettere enn å regne rett i hodet med 60-tallssystemet.
- Spør barnet om å forklare høyt hva «halv tre» og «kvart på fire» betyr, og be dem vise det på en ekte klokke – ikke bare si klokkeslettet.
Nye begreper
- 60, ikke 100
- At en time har 60 minutter gjør at tid ikke regnes helt som vanlige tiere.
- Regne baklengs
- Å finne starttidspunktet ved å trekke varigheten fra sluttiden.
Pedagogikken bak
På 5. trinn går tid fra å lese klokka til å regne med den. Å veksle mellom minutter og timer (60-tallssystemet) og finne varighet trener fleksibel regning og forbereder sammensatte størrelser og enhetsregning senere.
🧩 Trenger du å forklare dette uten skjerm? Prøv dette
Lag en papptallerken-klokke med to visere av kartong (eller bruk en ekte analog klokke). La barnet selv flytte langviseren til posisjonene 12, 3, 6 og 9 mens dere sier «hel, kvart over, halv, kvart på» høyt sammen – å fysisk flytte viseren fester forskjellen mellom de fire posisjonene bedre enn å bare lese av en tegnet klokke.
Vanlige feil å være oppmerksom på
Se «Vanlige feil» over for en oversikt over misforståelser å se etter, og hva som er riktig i stedet.